学生刁难老师,老师该如何处置

一下为老师心得
事实上，早在上世纪的八十年代中期，亦即我初执教鞭的那一阵子，我就一言得咎。我说：“各位同学，你们如果真想学好语文，就请记住：多读书，尽量少听或不听语文老师讲课。”一时间，师生哗然。但校领导考虑到我初来乍到，年纪轻轻，尚在可教育之列，就派一老教师帮我，“一帮一”之谓也。现在还记得，那老教师瘦得像小写英文字母“i”，坐在餐桌边，一面往嘴里丢豆子，一面谈语文教学法。都是些千真万确的老生常谈。倒是老教师的最后一句话。听得我如醍醐灌顶：“我二十年不读一本书，还不是年年评先进！”是的，我一下子明白了：按理，语文教师的使命，一是给学生一定的语文知识，二是给学生丰富的精神世界。遗憾的是，前者易于评估，后者难于评估，尽管后者比前者重要的多，这或许正是语文界长期旋转不前的症结所在吧？我于是不但不退，反而更加朝前走。我跟新婚妻子商量：学生的精神太贫苦，不准读书，也无书可读（除了教科书），都高中生了，两个班里竟无一人读过《红楼梦》。太荒唐。是不是先把买家俱的钱拿出来。买些书，以解燃眉之急呢？妻犹豫一会，问是不是收租金，我说不妥，妻又说那也得收押金，以免把书弄丢弄坏，我说行。就这样，我两上宜昌，挑回两担书。在我心里，这不是两担书，而是两担农家肥。——长期以来，我们的教师在学生的每个学段都施下了大量的急功近利的化肥，造成了多么严重的土壤板结啊！而让课外书籍登堂入室并与教本等量齐观，我以为，是改良土壤的第一要务。
“一堂课讲了三篇课文（现代文）！”在关于我的种种争议之中 ，这是最有代表性的一句，也是我颇欲鼓吹的一句。
我于是得了个一绰号，叫做：“一年级把关教师”（不让“跟班上”之谓也）。

说句老实话哈，想当年偶也是个调皮的学生呀，可是偶老师有招很绝，当然是对我来说很绝啊，他啊不打也不骂，把你叫到办公室“开导”你，所谓的“开导”就是和你说道理，说到我觉得无地自容才罢休，我郁闷呀。。。。从此以后偶看到他的背都怕怕的，老打冷战。。

师者传道，受业，解惑。
不过现在学生娇生惯养的，是比较难沟通，所以作为老师的在学校就想父母一样，不仅仅是传授知识，更主要的是要能跟孩子们打成一片，也是把孩子当成朋友一样，不要把自己的抬的太高，现在的孩子叛逆心理太强了，还是多一点心理的沟通吧~

老师要学会忍 学生有一天会明白
会后悔自己当初的不是

以身作则，为人师表，不与理采。