一、主题确定:歌颂赞美风流人物,表达学习仿效甚至超越的决心。
二、主要内容:1、风流人物的事迹,选几件最突出的重大事迹,不必详述经过。
2、风流人物的功绩,写三条以上,具体表现其风流非凡。可以从对国家民族进步的贡献、对人民生活的贡献、对文化的贡献等方面评说。
3、风流人物的精神品质,多角度评说,从下列优秀品质中选最突出的写:热爱祖国、善良宽厚、抱负远大、负责有担当、胸怀宽广、坚韧有毅力、勤奋好学、谦虚谨慎、忠贞不渝、英勇无畏、正直无私、乐观豪迈、慷慨大方、简朴低调、纯洁朴素等等。
4、风流人物对历史的影响,结合当今社会的不足之处,强调其不朽价值。
三、选材建议。1、选择一名风流人物评说。
2、选择语文课本中出现的杰出人物写,文学家最合适,科学家、政治家慎选。备选人物:孔子、庄子、屈原、司马迁、曹操、陶渊明、李白、杜甫、王维、苏东坡、李清照、辛弃疾、岳飞、文天祥、陆游、鲁迅等。
四、训练重点:语言的美化和情感的强化。一个风流人物的事迹、功绩和精神是固定的,认识再不同,差别也不大。为避免文章雷同,语言的差别是最大的个性。
1、生动形象的表述。
运用比喻,把风流人物比作太阳、明月、星辰、高山、大海、长江、黄河、青松、翠柏、泉源、寒梅、菊花、猛虎、雄狮、苍鹰、雷电、春雨等等美好事物。
2、感情色彩的增强。
排比的运用
反问的运用
感叹句的运用
人称的变换,第二、第三人称交换使用。
3、引用风流人物的诗文名句。
比如诗人,是文化的风气潮流者。