学生在教育过程中的什么地位是任何人都能取代

在创新教育中，落实学生的主体地位的方法：　　一、落实学生的主体地位，必须尊重学生的生命尊严　　现在教师对学生主体性关注还是服务和服从于提高学生的学业成绩的需要，没有提升到对学生生命意识的关注。因此在我们的教学中，要尊重学生的主体地位，必须要尊重学生的自尊心理、情感体验和学习成果。孩子的自尊心需要保护，教师也应该尊重学生的自尊心理，尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生，正确运用表扬与批评，保护学生的自尊心。教师还应该尊重学生的情感表现，必须要关心他们，时刻想着他们，同情他们的痛苦和不幸，关心他们的生活冷暖和学习进步，关心他们各方面发展和做人的好坏。对学生的尊重,还表现在肯定、赏识学生的学习成果上。教师在教学过程中要善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。　　二、落实学生的主体地位，必须尊重学生的独立思维　　落实学生的主体地位还要还学生以自主学习的机会，教师要把的时间还给学生，教师要更加尊重学生在学习过程中的自主学习、自主探究、自主交流，要尊重学生的学习成果，教师不能再用权威的答案来统一学生的学习结果。教师要激励和尊重学生多样性的独立思维方式。因此，学习活动要让所有学生都能积极参加讨论，激荡学生思维，启发学生独立运用数学知识思考与创造的意识，促进学生创造力的发展。　　三、落实学生的主体地位，必须尊重学生的个性发展　　素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。　　1、教师要多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性　　对性格内向、认真吃苦的学生，要想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法，使她们变苦学为巧学；对性格活泼、兴趣广泛的学生，要教给他们深化知识、夯实基础的方法，使其变浅学为深学；对学习勤奋、成绩优异的学生，要教给他们博学多思、扩大知识面的方法；对基础薄弱、自卑感强的学生，要教给他们制定目标、改进策略的方法，使他们能变厌学为愿学。　　2、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式　　教师过去总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等。在这里边种气氛里，学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，特长得不到发挥，个性得不到张扬。因此，在教育教学过程中，要尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。