如何在初中英语课堂中实施对话教学

因为世界经济已经发展成了一个整体，英语作为世界上人与人交流中通用的语言，它在人们日常生活中的作用越来越大，初中时期的英语，顺应时代改革的需要，不断发展新的教育模式。对话式教学是学习英语中的一个重要部分，同时也是一种新的教学方式，能够代表以后的教学方式，老师应加强自身的创新观念，也应该将对话式教学和自身教学方法结合在一起，这篇文章针对对话教学的主要特征，并结合老师自身的教学的情况做出分析，希望能引起所有老师的关注。
一、通过对话教学导入初中英语新课
1.通过对话式教学法进行对新课程的讲解。能够在复习以前知识的时候与刚学的知识巧妙地联系起来，平时的时候，老师可以在初中英语课堂中，在学习新课程之前和同学用英语短文交流几分钟，而且通过与学生的英语交流中间穿插些以前课程的内容和新课程的预习部分，这样不仅能测试学生对旧知识的掌握情况，而且还可以了解学生对新知识的预习情况，同时更为重要的是这种教学方式促进了学生和老师之间的交流，让老师更加了解学生，以至于可以根据学生们对对话教学的感兴趣情况从而调整自己的教学内容。举个例子来说，在初中英语“My
family”中同时下一章节的内容是“Pollution of
industry”，老师可以通过在课堂上和学生进行的英语对话中，针对上一节学习的内容对学生们进行一系列相关提问，如“in the last
time,can you tell me about the main contents about the My
family？”老师通过这种相似的问题提问，可以提高学生对上一节老师所讲的内容和知识点的记忆，并且老师还可以这样问：“Let me show
us the pollution of
industry.”这样可以以对话的形式起到一个双作用，既可以承接上文又可以引以下文，并且可以引起学生们的踊跃发言，激发学生对其的学习兴趣，让学生积极参与到教学课堂中。
2.通过对话式教学设立具体的教学环境。初中英语教材中带有许多对话的情景和材料，而且文中配有许多相应的插图。所以，老师可以图文结合制作一些符合学生相对用的英语对话情境，让学生处于相似的语言环境中，这样学生的英语潜能可以更好地被激发出来。例如在学习初中英语“I
want to be an actor”中，老师可以通过结合学生追星的例子，结合学生自己喜欢的明星进行对话式教学新课程,如“Do you
like YaoMing,why? Tell me the
reason.”教师通过这样简单的提问方式，不但能激起学生对英语学习的热情，而且还能够让学生根据自身的学习情况组合相关的英文词汇，可以提高学生的英语口语交流的表达能力。并且教师通过这样贴近学生生活的提问可以打破上课时的沉闷氛围，促进师生感情，对学生创新思维的发展有很大的帮助，还可以为学生后面的英语学习奠定一定的基础。
二、通过对话式教学展开初中英语课堂教学活动
1.通过对话式教学展开英语单词与句型教学。英语最重要的两部分就是单词和语法。学生英语水平的高低深受学生词汇量的影响。单词就好比建造大楼时所用的水泥和石子，而英语就是那座大楼。现在这种对话式教学，作为一种灵活的教学模式，为了帮助学生拓宽英语词汇量，从而将单词和句子语法的学习加入在课堂教学中。不过这个教学模式的前提是学生有这样一个类似的语言环境，使得学生具有一定的语言输出能力。老师最主要的就是让学生先熟悉理解该课文的内容，并且其主动地运用英语知识。先对学生抛出一个关于学生自身的问题，吸引一下，比如：“What
do you usually do in vacation？”“Do you like this style of
life？”这样子可以让学生掌握相关的习惯用语以及将自身的实际和课文内容紧密连接起来，然后回到课文“Where did you go on
vacation？”。同时老师可以将一些身边有关的道具带入教学中，比如在问学生“Do you know what is it？”“Did you
go there forever？”这种问题时，可以拿着旅游时带回来的纪念品。这样子可以加强师生之间的沟通，更好地为学生开发他们的语言潜能。
2.利用对话教学进行英语角色扮演。老师可以参照初中英语书中的大量图片和文字，进一步改编，让学生通过表演的形式更好地锻炼自己的英语表达能力。具体就是让同学们分组对决，然后带着自己所要扮演的角色自由组合，这样做不光考验了学生们的团队精神和合作能力，还让学生有了自我表现力。