本课应该重点指导的生字有：蒜、粥、醋。其中 “蒜”“粥”两个字我们可以采用多种识记方法。比如根据结构上的特点可以采用会意字的方法；根据字形特点可以让学生编顺口溜、编故事等方法。“醋”字也容易写错，可以结合本课生字“腊”字进行对比识记，也可以结合旧字进行识记，如：“醒”“酷”“酒”等。
多音字有“更”“传”要指导学生结合字义识字音，进行组词写句练习，这样学生多音字的记忆不仅停留在表面，而是深入的理解，加深了印象。
本课中也出现了一些学生比较陌生的词语，如：“腊七腊八”“冻死寒鸦”“宪书”“初旬”“蜜供”“麦芽糖”“守岁”“走马灯”等等。这类词语离学生生活年代较远，学生生活的时代使用率很少了。所以教师可以让学生借助注释进行理解，难以理解的教师可采用更为详细的注释或者图片资料、影像资料等帮助学生理解这些词语。
再有一些和新年有关的词语，我认为也应该让学生进行词语积累，如：“截然不同”“万象更新”“残灯末庙”。对于这类词语教师不仅要求学生理解，更要注重学生的积累运用能力的培养。可以适当进行拓展小练习，如：说话，写话或是根据具体语境选择合适的词语。
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