初中地理 从学校出发 向南 向东 向北 向西 分别走100公里 最后到了学校西面 为什麽？

沿正北正南走是在沿经线走，沿正东正西走是在沿纬线走。经线长度相等，而纬线是赤道最长，往南往北越来越短。

    因此，学校只有在 北 半球，即要从 高 纬度往 低 纬度走才能实现最后到达学校西面。

    从学校出发向南走了100公里后，就来到了一个平行于学校所在纬度但比该纬度直径要 大 的圆上；接着向东，再向北走了之后，会回到学校所在的纬线上，但因为沿学校向南向东走100公里比向南向东向北再向西走100公里所跨的经度要少些，向东走的纬度数比学校所在的纬度数要低，纬度长度比学校所在纬度长，因此沿向东走完100公里所到达的经线再向北走，向西走回到学校但所到达的经线在出发地经线的西边，所以这人走完全部路程后只能在原出发地的正西方。

所走线路类似于等腰梯形！（好像说绕口令似的，嘿嘿，看看图吧，就清楚啦！）

我们初中课本的所讲的从学校出发，这个学校的定位就是在北半球。
首先，我们讲向南、东、北、西四个方向就是指按经纬线走的，即正南、正东、正北、正西。
其次，我们可以从带有经纬线的地图上发现，在北半球，纬度越低在两条经线之间的距离越长。
最后，我们开始做题，首先向南走100公里，再向东走100公里。接下去就关键了，向北走100公里。那么我们这个向北怎么走呢？这个时候我们不是在走正方形，走的是梯形，因为从地图中我们可以知道，经线在到达北极点的时候是相交的，那么我们由此可知，经线之间是不平行的，那么我们现在要向正北方向走很显然不能用正方形的思维去走，而是要以一个梯形的模式去走。100公里以后，我们再向西走100公里。因为经度的关系，我们走到西100公里的路程后，离学校的路程是小于100公里的，那么向正西方向走100公里之后，便在学校的西面。

前提是我们所谓的学校在北半球
所以先向南走100之后，向东走 再向北走，接下来的向西走，由于地球是球形，向东的距离所跨的经度会比详细的所跨经度小一点。所以会超过学校所在的经度而向西继续走一段路。
不知道我这样讲你能不能理解

前提是我们所谓的学校在北半球
所以先向南走100之后，向东走 再向北走，接下来的向西走，由于地球是球形，向东的距离所跨的经度会比详细的所跨经度小一点。所以会超过学校所在的经度而向西继续走一段路。

因为地球是球体，靠北的纬线短，同样的一个西瓜瓣（打个比方），上面比下面短，这样一来，在北面不用走到100公里，向南回来后，正好在出发点。